临床医学专业认证是医学教育发展的必然要求，是保证医学教育质量持续改进、促进教育质量国际同质等效的有效手段。电子科技大学将于10月接受由教育部临床医学专业认证工作委员会组织的首次认证考察，我院作为学校附属医院也将接受现场考察。为有序推进专业认证各项工作，教学部在全院深入开展专项培训，对照标准深挖教学薄弱环节，凝聚合力破解痛点难题，切实推动本科教学质量提档升级。培训自7月14日启动，按照“重点带动、全面覆盖、一线延伸”的推进模式分层展开。

本次专项培训由教学部科干会成员带头主讲，率先深入内科学、外科学、妇产科学、儿科学四大核心教研室开展专场培训，随后对其余各教研室分批次推进，共组织开展8场培训。培训人员覆盖各教研室管理人员、理论课程教师及实践教学带教师资，共计360余人。培训围绕《中国本科医学教育标准——临床医学专业（2022版）》展开，系统解读本科毕业生应达到的基本要求所涉及四大领域核心指标，引导教师跳出“为认证而准备”的思维定势，真正把标准作为日常教学的标尺，在对标对表中查找差距、补齐短板。

我院承担临床医学专业本科教学60%以上教学任务，共负责44门本科课程、1568学时理论教学，拥有145名理论授课教师和600余名见习带教老师，教学体量大、涉及面广。培训中，教学部坚持问题导向，结合前期专项检查发现的问题，重点围绕教学档案规范化建设、临床教学活动标准化开展、形成性评价（Mini-CEX、SOAP、DOPS）有效落实等关键环节展开深入剖析，现场交流教学难点，共同研讨解决方案，力求把培训过程变成发现问题、解决问题的过程。

8月，培训进一步向临床一线延伸。教学部陆续前往各本科实习轮转的社区卫生服务中心，与社区带教师资面对面交流教学运行情况，实地摸排实习带教中的实际困难和薄弱环节，现场协调解决问题，推动教学质量监控无死角。

此次专项培训是落实“以评促建、以评促改、以评促管”理念的具体行动，也是继前期专项检查后的又一重要举措。通过分层分类、覆盖全员的系统培训，全院教师对医学教育标准的理解更加深入，对教学改革的方向更加明晰，“想干教学、争干教学、必须干教学”的氛围更加浓厚。下一步，教学部将持续开展临床教学活动专项督导，逐项督促整改，举全院之力推动本科教学内涵式发展，以实实在在的教学质量提升迎接10月的正式认证。